Actualmente, a partir de los convenios realizados entre paises latinoamericanos y de otras regiones del mundo con Cuba, las Universidades estan comprometidas a dar respuestas a las exigencias del reconocimiento a la multiculturalidad para crear espacios de aprendizajes socioculturales diversos.En el presente trabajo, se abordan los fundamentos psicopedagogicos de la formacion integral de los estudiantes de la carrera de Educacion Especial desde una perspectiva intercultural, con el objetivo de disenar una estrategia metodologica que garantice la preparacion del claustro de profesores para atender la diversidad cultural existente en la carrera, a partir de los presupuestos teoricos de la transculturacion y la formacion intercultural vistos desde el proceso de formacion del estudiante universitario. La propuesta le ofrece al profesor los recursos necesarios para, desde la clase y demas contextos de actuacion, dirigir el proceso de formacion desde tres dimensiones fundamentales: la docente-metodologica, la laboral- investigativa y la educativo-extensionista con la proyeccion de acciones metodologicas que propician el desarrollo de la formacion desde una perspectiva intercultural."
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